Младенцы первых трех месяцев жизни осваиваются в мире с помощью зрения и слуха. Поэтому четкие объекты в поле зрения ребенка, сначала неподвижные, а затем и движущиеся, вызывают их интерес. Это могут быть игрушки – гирлянды, висящие на уровне груди на высоте 20-30 см, или мобили, статичные или вращающиеся. Мобили также часто имеют музыкальное сопровождение, что обычно нравится малышам. Они поворачивают голову на громкие звуки, прислушиваются к мелодии, учатся различать голоса и интонации.
После трех месяцев ребенок учится координировать действия кисти и начинает все хватать. Удобные яркие погремушки лучше всего подходят для этого. Они могут иметь форму палочки, кольца или шарика для тренировки разного захвата. Погремушки не должны содержать отрывающихся частей и сомнительных красителей, потому что ребенок непременно потянет ее в рот.
Сидящему малышу интересно манипулировать добытыми игрушками: стучать ( молоточки с пищалками внутри), сжимать ( звуковые резиновые игрушки), открывать и закрывать коробочки, кидать их на пол ( не должны быть хрупкими). В этом возрасте хороши книжки с разными страницами ( гладкими, шершавыми, шуршащими, зеркальными), многофункциональные кубики с одной открытой стороной( можно складывать один в другой, а в более старшем возрасте можно выстраивать в пирамиду), стаканчики, пирамидки. Это улучшает координацию и развивает мелкую моторику рук.
Дети в возрасте 1-1.5 лет уже умеют самостоятельно ходить, умеют предвидеть результат своих действий и стараются его достичь. Игрушки, которые можно толкать перед собой, несложные сортеры, пирамидки, кубики-вкладыши по-прежнему им интересны, но могут быть использованы по-другому. Бизи-борды позволяют детям безопасно освоить бытовые действия, развивают движения кисти. Пазлы помогают развивать координацию и ловкость, а также учат пространственным отношениям (где вещи соотносятся с другими вещами) и логическому мышлению.
После года дети начинают копировать действия взрослых, у них появляются элементы ролевой игры. Они могут покормить куклу, уложить ее спать, пожалеть, полечить, используя для этого свои собственные ложки или кроватку. Ближе к двум годам активно включается воображение, те же действия интереснее производить с сопутствующими игрушками: наборами игрушечной посуды и мебели, набор врача, ремонтный набор для машинок.
Для детей 2-4 лет важное значение имеет творческое развитие: рисование красками с использованием пальчиков и кистей, пластилин, несложные аппликации. Это не только стимулирует воображение, улучшает творчество и повышает самооценку, но и развивает интерес к совместным играм и укрепляет привязанности.
Интересными становятся для детей старше 3 лет блоки и конструкторы. Строительство башни (и выяснение того, как предотвратить ее падение) поощряет навыки решения проблем и зрительно-моторную координацию. Постройки из Лего стимулируют воображение и развитие сюжетно-сценарных игр.
В любом возрасте идеальной игрушкой является мяч. Мячи развивают крупную моторику, зрительно-моторную координацию и ловкость.
- Игрушек не должно быть много. Изобилие не позволяет ребенку сосредоточиться, и его внимание будет переключаться с одного объекта на другой слишком быстро.
- Электронные игрушки, в которых нажатие на кнопки приводит к результату, ограничивают воображение малыша. В отличие от них простые игрушки вроде кубиков стимулируют придумывание все новых и новых вариантов игры с ними.
- И самое главное – не стоит недооценивать свою роль. Ведь это вы впервые показали своему малышу, как складывать эти блоки, как складывать эти пазлы. Игрушки - это инструмент, помогающий детям развиваться, но именно родители способствуют этому росту.
